Τετάρτη 9 Απριλίου 2014

Για όσους δυσκολεύονται στην πρόσθεση και στην αφαίρεση

Παίζω και μαθαίνω:

Προσθέσεις με υπέρβαση της δεκάδας



Τρίτη 8 Απριλίου 2014

Κυκλοφοριακή αγωγή

Παίξε και μάθε για το πώς μπορείς να κυκλοφορείς με ασφάλεια στους δρόμους:


1. Εκπαιδευτικό  παιχνίδι: “Μαθαίνω να κυκλοφορώ με ασφάλεια”

Το πρόγραμμα αυτό είναι σχετικό με την κυκλοφοριακή αγωγή. Αναπτύχθηκε και χρηματοδοτήθηκε στα πλαίσια του έργου Πλειάδες της ενότητας Νηρηίδες (www. pleiades.cti.gr) το 2007 από το Ε. Α. Ινστιτούτο Τεχνολογίας και Υπολογιστών. Είναι κατάλληλο για διδασκαλία παιδών μικρής ηλικίας αλλά και παιδιών που έχουν ανάγκη ειδικής αγωγής (χωρίς αυτό να είναι καθόλου περιοριστικό). Στο πρόγραμμα ζει κι εμφανίζεται πάντα, ο κύριος Ταξάκης που βοηθά, ξεναγεί και επιβραβεύει τα παιδιά σχεδόν σε όλες τις δραστηριότητες.
 Αναπτύχθηκε από την ομάδα Teachers & kidmedia.
 
Kατέβασε τα λογισμικά στον υπολογιστή σου πατώντας στις εικόνες:
Μαθαίνω να Κυκλοφορώ με Ασφάλεια A'Μαθαίνω να Κυκλοφορώ με Ασφάλεια Β'


2. Μια πολύ καλή παρουσίαση για τους βασικούς κανόνες της κυκλοφοριακής αγωγής από το 12ο Δημοτικό Σχολείο Βόλου:
Κάνε κλικ εδώ:  κυκλοφοριακή αγωγή.













...........................................................................................................................................................     
3. Από την Κυπριακή Δημοκρατία:
1

Η οδική ασφάλεια είναι ένα θέμα που αφορά όλους μας και ως τέτοιο ενδιαφέρει γονείς, παιδιά, εκπαιδευτικούς και αρμόδιους φορείς. Καθημερινά βλέπουμε παιδιά να κυκλοφορούν ή να ποδηλατούν μόνα τους στο δρόμο και ακούμε για δυστυχήματα με θύματα μικρά παιδιά. Υπάρχει μία ευρέως διαδεδομένη αντίληψη πως οι γνώσεις και οι δεξιότητες που πρέπει να κατέχει κάποιος, για να κυκλοφορεί στο δρόμο, είναι απλές και εύκολες. Η αλήθεια, όμως , είναι πως η διακίνηση και η επιβίωση στους δρόμους απαιτεί πληθώρα γνώσεων και δεξιοτήτων, οι οποίες δυστυχώς συχνά εκλαμβάνονται ως δεδομένες. Η Κυπριακή Δημοκρατία  στα πλαίσια ενός Στρατηγικού  Σχεδίου για την Οδική Ασφάλεια έχει εκδόσει  σχολικά βοηθήματα, τόσο για τον δάσκαλο, όσο και για τον μαθητή.
Κυκλοφορώ με ασφάλεια βιβλίο δασκάλου
Κυκλοφορώ με ασφάλεια βιβλίο μαθητή

4. Βιβλίο για την κυκλοφοριακή αγωγή:  “Καλώς τον κύριο ΚΟΚ”

Snap 2013-04-11 at 00.16.16
κάνε κλικ

Τα παιδιά είναι οι πιο ευάλωτοι ίσως χρήστες του δρόμου. Κεντρικό ρόλο στο βιβλίο έχει ο κύριος ΚΟΚ ο οποίος εξηγεί στους «μικρούς πρωταγωνιστές» της ζωής μας, μ’ έναν κατανοητό και διασκεδαστικό  τρόπο, πώς πρέπει να κυκλοφορούμε με ασφάλεια στους δρόμους.


5. «ΠΡΕΣΒΕΥΤΗΣ ΟΔΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ»


 
download
Η εκπαιδευτική ομάδα Δημοτικών Αστυνομικών του Δήμου Θεσσαλονίκης, στο πλαίσιο των ενημερωτικών παρεμβάσεων που πραγματοποιεί στα δημοτικά σχολεία της πόλης  σε θέματα κυκλοφοριακής αγωγής και οδικής ασφάλειας, ενέταξε στις παρουσιάσεις που πραγματοποιεί, το πολυμεσικό λογισμικό διαδραστικών μαθημάτων «Qedoc». Πρόκειται για ένα πρωτοποριακό για τα ελληνικά και τα ευρωπαϊκά δεδομένα λογισμικό, με τη βοήθεια του οποίου οι μαθητές του δημοτικού σχολείου που συμμετέχουν στο πρόγραμμα ασκούνται στα θέματα της οδικής ασφάλειας μέσα στην τάξη, παίζοντας κατά ομάδες με τους υπολογιστές.
  

6. “Εσύ και το ποδήλατό σου”
Ιστοσελίδα για όσους αγαπούν το ποδήλατο και θέλουν να μάθουν περισσότερα για αυτό το οικολογικό και δημοφιλές μέσο μεταφοράς.
 
βόλτα με ένα ποδήλατο

Τρίτη 1 Απριλίου 2014

2 Απριλίου 2014: Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου

Η αφίσα και το μήνυμα της Διεθνούς Οργάνωσης Βιβλίων για τη Νεότητα (IBBY):




Γιώργος Παραλίκης


Θεόφιλος Μπρατάνης

Το μήνυμα της Διεθνούς Οργάνωσης Βιβλίων για τη Νεότητα (ΙΒΒΥ) για την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου 2/4/2014

Γράμμα στα παιδιά του κόσμου
Siobhán Parkinson (Ιρλανδία)

Συχνά οι αναγνώστες ρωτούν τους συγγραφείς πώς γίνεται και γράφουν τις ιστορίες τους – από πού έρχονται οι ιδέες; Από τη φαντασία μου, απαντάει ο συγγραφέας. Α, μάλιστα, μπορεί να πουν οι αναγνώστες. Αλλά πού είναι η φαντασία σας, κι από τι είναι φτιαγμένη, κι έχουν όλοι φαντασία;

Α, λέει τότε ο συγγραφέας, η φαντασία είναι μέσα στο κεφάλι μου βέβαια και είναι φτιαγμένη από εικόνες και λέξεις, αναμνήσεις και ίχνη από άλλες ιστορίες και λέξεις, κομμάτια από πράγματα και μελωδίες και σκέψεις και πρόσωπα και τέρατα και σχήματα και λέξεις, κινήσεις και λέξεις, κύματα και αραβουργήματα και τοπία και λέξεις, αρώματα και αισθήματα και χρώματα και ρίμες και μικρούς ήχους και ξαφνικούς θορύβους και γεύσεις κι εκρήξεις ενέργειας και γρίφους και αύρες και λέξεις. Και στροβιλίζονται όλα εκεί μέσα και τραγουδούν κι αλλάζουν διαρκώς σαν τα βλέπεις από καλειδοσκόπιο κι αιωρούνται και κάθονται και σκέφτονται και τσιγκλούν το κεφάλι.

Βέβαια φαντασία έχει ο καθένας, διαφορετικά δε θα μπορούσαμε να ονειρευόμαστε. Η φαντασία του καθενός, ωστόσο, δεν έχει μέσα της το ίδιο υλικό. Στους μάγειρες ίσως περιέχει γεύσεις κυρίως και στους ζωγράφους χρώματα και σχήματα κυρίως. Όμως η φαντασία των συγγραφέων είναι γεμάτη κυρίως από λέξεις. Με λέξεις λειτουργεί επίσης και η φαντασία εκείνων που διαβάζουν ή ακούνε ιστορίες. Η φαντασία του συγγραφέα πλάθει και ανακατεύει και φτιάχνει ιδέες και ήχους και φωνές και χαρακτήρες και γεγονότα μέσα στην ιστορία και η ιστορία είναι φτιαγμένη από λέξεις και μόνο, στρατιές από κουλουριαστά σημαδάκια που γεμίζουν τις σελίδες. Έρχεται τότε ο αναγνώστης και τα σημαδάκια ζωντανεύουν. Μένουν στη σελίδα, εξακολουθούν να μοιάζουν με στρατιές, αλλά τρεχοβολούν και στη φαντασία του αναγνώστη και ο αναγνώστης τώρα σχηματίζει και συνδέει έτσι τις λέξεις, ώστε η ιστορία να εκτυλίσσεται μέσα στο δικό του ή στο δικό της το κεφάλι, όπως έκανε κάποτε στο κεφάλι του συγγραφέα.

Αυτός είναι ο λόγος που ο αναγνώστης είναι εξίσου σημαντικός για την ιστορία με το συγγραφέα. Υπάρχει μόνο ένας συγγραφέας για κάθε ιστορία, υπάρχουν όμως εκατοντάδες ή χιλιάδες ή μπορεί και εκατομμύρια αναγνώστες, που διαβάζουν στη γλώσσα του συγγραφέα, ή σε άλλες γλώσσες στις οποίες μπορεί να έχει μεταφραστεί. Χωρίς τον συγγραφέα η ιστορία δε θα είχε γεννηθεί ποτέ.
Αλλά χωρίς τις χιλιάδες των αναγνωστών σε όλο τον κόσμο, η ιστορία δεν θα είχε ζήσει όλες τις ζωές που θα μπορούσε να ζήσει. Κάθε αναγνώστης μιας ιστορίας έχει κάτι κοινό με κάθε άλλο αναγνώστη της. Ξεχωριστά ο καθένας, αλλά και μαζί κατά κάποιον τρόπο, ξαναδημιουργούν την ιστορία του συγγραφέα στη δική τους φαντασία – μια πράξη που είναι ταυτόχρονα ιδιωτική και δημόσια, προσωπική και κοινή, ατομική και διεθνής. Κι αυτό ίσως είναι ό,τι καλύτερο μπορούν να κάνουν οι άνθρωποι.

Συνεχίστε να διαβάζετε!

Μετάφραση: Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου





 Μπορούμε να εκτυπώσουμε το φυλλάδιο και την αφίσα εδώ



 Και μερικές συμβουλές για την ανάπτυξη της φιλαναγνωσίας από τις εκδόσεις Ψυχογιός στον παρακάτω σύνδεσμο:

 
Πηγή:http://mariabos.blogspot.gr/