Κυκλοφοριακή αγωγή

Παίξε και μάθε για το πώς μπορείς να κυκλοφορείς με ασφάλεια στους δρόμους:


1. Εκπαιδευτικό  παιχνίδι: “Μαθαίνω να κυκλοφορώ με ασφάλεια”

Το πρόγραμμα αυτό είναι σχετικό με την κυκλοφοριακή αγωγή. Αναπτύχθηκε και χρηματοδοτήθηκε στα πλαίσια του έργου Πλειάδες της ενότητας Νηρηίδες (www. pleiades.cti.gr) το 2007 από το Ε. Α. Ινστιτούτο Τεχνολογίας και Υπολογιστών. Είναι κατάλληλο για διδασκαλία παιδών μικρής ηλικίας αλλά και παιδιών που έχουν ανάγκη ειδικής αγωγής (χωρίς αυτό να είναι καθόλου περιοριστικό). Στο πρόγραμμα ζει κι εμφανίζεται πάντα, ο κύριος Ταξάκης που βοηθά, ξεναγεί και επιβραβεύει τα παιδιά σχεδόν σε όλες τις δραστηριότητες.

 Αναπτύχθηκε από την ομάδα Teachers & kidmedia.
 

Kατέβασε τα λογισμικά στον υπολογιστή σου πατώντας στις εικόνες:

2. Μια πολύ καλή παρουσίαση για τους βασικούς κανόνες της κυκλοφοριακής αγωγής από το 12ο Δημοτικό Σχολείο Βόλου:
Κάνε κλικ εδώ:  κυκλοφοριακή αγωγή.

...........................................................................................................................................................     
3. Από την Κυπριακή Δημοκρατία:

Η οδική ασφάλεια είναι ένα θέμα που αφορά όλους μας και ως τέτοιο ενδιαφέρει γονείς, παιδιά, εκπαιδευτικούς και αρμόδιους φορείς. Καθημερινά βλέπουμε παιδιά να κυκλοφορούν ή να ποδηλατούν μόνα τους στο δρόμο και ακούμε για δυστυχήματα με θύματα μικρά παιδιά. Υπάρχει μία ευρέως διαδεδομένη αντίληψη πως οι γνώσεις και οι δεξιότητες που πρέπει να κατέχει κάποιος, για να κυκλοφορεί στο δρόμο, είναι απλές και εύκολες. Η αλήθεια, όμως , είναι πως η διακίνηση και η επιβίωση στους δρόμους απαιτεί πληθώρα γνώσεων και δεξιοτήτων, οι οποίες δυστυχώς συχνά εκλαμβάνονται ως δεδομένες. Η Κυπριακή Δημοκρατία  στα πλαίσια ενός Στρατηγικού  Σχεδίου για την Οδική Ασφάλεια έχει εκδόσει  σχολικά βοηθήματα, τόσο για τον δάσκαλο, όσο και για τον μαθητή.
Κυκλοφορώ με ασφάλεια βιβλίο δασκάλου
Κυκλοφορώ με ασφάλεια βιβλίο μαθητή

4. Βιβλίο για την κυκλοφοριακή αγωγή:  “Καλώς τον κύριο ΚΟΚ”

κάνε κλικ

Τα παιδιά είναι οι πιο ευάλωτοι ίσως χρήστες του δρόμου. Κεντρικό ρόλο στο βιβλίο έχει ο κύριος ΚΟΚ ο οποίος εξηγεί στους «μικρούς πρωταγωνιστές» της ζωής μας, μ’ έναν κατανοητό και διασκεδαστικό  τρόπο, πώς πρέπει να κυκλοφορούμε με ασφάλεια στους δρόμους.


5. «ΠΡΕΣΒΕΥΤΗΣ ΟΔΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ»

 

Η εκπαιδευτική ομάδα Δημοτικών Αστυνομικών του Δήμου Θεσσαλονίκης, στο πλαίσιο των ενημερωτικών παρεμβάσεων που πραγματοποιεί στα δημοτικά σχολεία της πόλης  σε θέματα κυκλοφοριακής αγωγής και οδικής ασφάλειας, ενέταξε στις παρουσιάσεις που πραγματοποιεί, το πολυμεσικό λογισμικό διαδραστικών μαθημάτων «Qedoc». Πρόκειται για ένα πρωτοποριακό για τα ελληνικά και τα ευρωπαϊκά δεδομένα λογισμικό, με τη βοήθεια του οποίου οι μαθητές του δημοτικού σχολείου που συμμετέχουν στο πρόγραμμα ασκούνται στα θέματα της οδικής ασφάλειας μέσα στην τάξη, παίζοντας κατά ομάδες με τους υπολογιστές.

  

6. “Εσύ και το ποδήλατό σου”

Ιστοσελίδα για όσους αγαπούν το ποδήλατο και θέλουν να μάθουν περισσότερα για αυτό το οικολογικό και δημοφιλές μέσο μεταφοράς.

 

2 Απριλίου 2014: Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου

Η αφίσα και το μήνυμα της Διεθνούς Οργάνωσης Βιβλίων για τη Νεότητα (IBBY):

Γιώργος Παραλίκης



Θεόφιλος Μπρατάνης

Το μήνυμα της Διεθνούς Οργάνωσης Βιβλίων για τη Νεότητα (ΙΒΒΥ) για την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου 2/4/2014

Γράμμα στα παιδιά του κόσμου
Siobhán Parkinson (Ιρλανδία)

Συχνά οι αναγνώστες ρωτούν τους συγγραφείς πώς γίνεται και γράφουν τις ιστορίες τους – από πού έρχονται οι ιδέες; Από τη φαντασία μου, απαντάει ο συγγραφέας. Α, μάλιστα, μπορεί να πουν οι αναγνώστες. Αλλά πού είναι η φαντασία σας, κι από τι είναι φτιαγμένη, κι έχουν όλοι φαντασία;

Α, λέει τότε ο συγγραφέας, η φαντασία είναι μέσα στο κεφάλι μου βέβαια και είναι φτιαγμένη από εικόνες και λέξεις, αναμνήσεις και ίχνη από άλλες ιστορίες και λέξεις, κομμάτια από πράγματα και μελωδίες και σκέψεις και πρόσωπα και τέρατα και σχήματα και λέξεις, κινήσεις και λέξεις, κύματα και αραβουργήματα και τοπία και λέξεις, αρώματα και αισθήματα και χρώματα και ρίμες και μικρούς ήχους και ξαφνικούς θορύβους και γεύσεις κι εκρήξεις ενέργειας και γρίφους και αύρες και λέξεις. Και στροβιλίζονται όλα εκεί μέσα και τραγουδούν κι αλλάζουν διαρκώς σαν τα βλέπεις από καλειδοσκόπιο κι αιωρούνται και κάθονται και σκέφτονται και τσιγκλούν το κεφάλι.

Βέβαια φαντασία έχει ο καθένας, διαφορετικά δε θα μπορούσαμε να ονειρευόμαστε. Η φαντασία του καθενός, ωστόσο, δεν έχει μέσα της το ίδιο υλικό. Στους μάγειρες ίσως περιέχει γεύσεις κυρίως και στους ζωγράφους χρώματα και σχήματα κυρίως. Όμως η φαντασία των συγγραφέων είναι γεμάτη κυρίως από λέξεις. Με λέξεις λειτουργεί επίσης και η φαντασία εκείνων που διαβάζουν ή ακούνε ιστορίες. Η φαντασία του συγγραφέα πλάθει και ανακατεύει και φτιάχνει ιδέες και ήχους και φωνές και χαρακτήρες και γεγονότα μέσα στην ιστορία και η ιστορία είναι φτιαγμένη από λέξεις και μόνο, στρατιές από κουλουριαστά σημαδάκια που γεμίζουν τις σελίδες. Έρχεται τότε ο αναγνώστης και τα σημαδάκια ζωντανεύουν. Μένουν στη σελίδα, εξακολουθούν να μοιάζουν με στρατιές, αλλά τρεχοβολούν και στη φαντασία του αναγνώστη και ο αναγνώστης τώρα σχηματίζει και συνδέει έτσι τις λέξεις, ώστε η ιστορία να εκτυλίσσεται μέσα στο δικό του ή στο δικό της το κεφάλι, όπως έκανε κάποτε στο κεφάλι του συγγραφέα.

Αυτός είναι ο λόγος που ο αναγνώστης είναι εξίσου σημαντικός για την ιστορία με το συγγραφέα. Υπάρχει μόνο ένας συγγραφέας για κάθε ιστορία, υπάρχουν όμως εκατοντάδες ή χιλιάδες ή μπορεί και εκατομμύρια αναγνώστες, που διαβάζουν στη γλώσσα του συγγραφέα, ή σε άλλες γλώσσες στις οποίες μπορεί να έχει μεταφραστεί. Χωρίς τον συγγραφέα η ιστορία δε θα είχε γεννηθεί ποτέ.
Αλλά χωρίς τις χιλιάδες των αναγνωστών σε όλο τον κόσμο, η ιστορία δεν θα είχε ζήσει όλες τις ζωές που θα μπορούσε να ζήσει. Κάθε αναγνώστης μιας ιστορίας έχει κάτι κοινό με κάθε άλλο αναγνώστη της. Ξεχωριστά ο καθένας, αλλά και μαζί κατά κάποιον τρόπο, ξαναδημιουργούν την ιστορία του συγγραφέα στη δική τους φαντασία – μια πράξη που είναι ταυτόχρονα ιδιωτική και δημόσια, προσωπική και κοινή, ατομική και διεθνής. Κι αυτό ίσως είναι ό,τι καλύτερο μπορούν να κάνουν οι άνθρωποι.

Συνεχίστε να διαβάζετε!

Μετάφραση: Λότη Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου

 Μπορούμε να εκτυπώσουμε το φυλλάδιο και την αφίσα εδώ

 Και μερικές συμβουλές για την ανάπτυξη της φιλαναγνωσίας από τις εκδόσεις Ψυχογιός στον παρακάτω σύνδεσμο:

http://www.psichogios.gr/site/Content/show/192

 

Πηγή:http://mariabos.blogspot.gr/

Πρόσκληση για τη γιορτή της 25ης Μαρτίου 1821

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ

 

Σας προσκαλούμε στη γιορτή για την επέτειο της

25ης Μαρτίου 1821

που θα πραγματοποιηθεί στην Αίθουσα Εκδηλώσεων του Σχολείου μας

τη Δευτέρα 24 Μαρτίου 2014 και ώρα 6.30 μ.μ.

με τίτλο:

 

"Το Χρονικό της Επανάστασης του 1821 και η Θυσία του Παπαφλέσσα στο Μανιάκι".

 

 

 

Στη γιορτή μας συμπεριλαμβάνονται θεατρικά, ποιήματα, τραγούδια, χοροί, αφηγήσεις και βίντεο με τα γεγονότα που οδήγησαν στην απελευθέρωση της Ελλάδας από τους Τούρκους και τη δημιουργία του Νέου Ελληνικού Κράτους.

 

 

Με τιμή

Οι μαθητές του Δημοτικού Σχολείου και Νηπιαγωγείου Όσσας

 

 

.....................................................................................................

 

Παπαφλέσσας, η ταινία:

 

 

Ο Παπαφλέσσας μέσα από τα Κλασσικά Εικονογραφημένα:

 

Κλασσικά Εικονογραφημένα – Ο Παπαφλέσσας – http://www.projethomere.com

Οι ήρωες του 1821 μέσα από τα Κλασσικά Εικονογραφημένα

Τα "Κλασσικά Εικονογραφημένα" είχαν παρουσιάσει παλαιότερα αρκετούς ήρωες του 1821 στη σειρά τους με τη μορφή κόμικ. Πρόκειται για ευκολοανάγνωστα και με πολύ καλή εικονογράφηση κείμενα που προσφέρονται άνετα για να καταλάβουμε καλύτερα την ιστορία και την μεγάλη προσφορά αυτών των ηρώων στο μεγάλο σκοπό της απελευθέρωσης της Ελλάδας από τους Τούρκους μετά από 400 περίπου χρόνια σκλαβιάς.

Στη συνέχεια μπορείτε να διαβάσετε μερικά από αυτά:

 

 

Κλασσικά Εικονογραφημένα · Νο. 1268 · Καραϊσκάκης by Ελλαδα

Κλασσικά Εικονογραφημένα · Νο. 1230 · Η Μπουμπουλίνα by Ελλαδα

Κλασσικά Εικονογραφημένα · Νο. 1029 · Κανάρης ο Πυροπολητής by Ελλαδα

Σήμερα αρχίζει επίσημα η Άνοιξη!

σχολιάστε και εσείς

 

 

Το απόγευμα της Πέμπτης και συγκεκριμένα στις 18:57 ώρα Ελλάδας αρχίζει επίσημα η Άνοιξη του 2014 στο βόρειο ημισφαίριο, στο οποίο ανήκει και η χώρα μας, ενώ αντίστροφα στο νότιο ημισφαίριο ξεκινά το φθινόπωρο.

Η αρχή της άνοιξης -της πιο όμορφης για τους περισσότερους ανθρώπους εποχής- συμπίπτει με την εαρινή ισημερία, όταν η διάρκεια της ημέρας και της νύχτας είναι σχεδόν ίσες.

Μετά τις 20 Μαρτίου οι μέρες θα συνεχίσουν να μεγαλώνουν, ώσπου να φθάσουν στο αποκορύφωμά τους κατά το θερινό ηλιοστάσιο της 21ης Ιουνίου.

Η Γη εκτελεί μια πλήρη περιστροφή μέσα σε 24 ώρες περίπου γύρω από τον άξονά της, ο οποίος έχει κλίση 23,5 μοιρών.

Αυτή η κλίση, σε συνδυασμό με την ελλειπτική ετήσια τροχιά της Γης γύρω από τον Ήλιο, που διαρκεί περίπου 365 μέρες, δημιουργεί την εναλλαγή των τεσσάρων εποχών.

Οι ισημερίες (εαρινή και φθινοπωρινή) καθορίζουν την έναρξη της άνοιξης και του φθινοπώρου, ενώ τα ηλιοστάσια (θερινό και χειμερινό) προσδιορίζουν την έναρξη του καλοκαιριού και του χειμώνα αντίστοιχα.

Η άνοιξη δεν έχει σταθερή ημερομηνία εκκίνησης και οι εποχές του έτους, δεν έχουν ίδια διάρκεια.

Η πρώτη μέρα της άνοιξης ποικίλει ανάμεσα στις 19 (πιο σπάνια), στις 20 (συνήθως) και στις 21 Μαρτίου, ανάλογα με το έτος.

Σήμερα, στο βόρειο ημισφαίριο ο χειμώνας διαρκεί περίπου 89 μέρες (λιγότερες από όλες τις εποχές), η άνοιξη σχεδόν 93 μέρες, το καλοκαίρι σχεδόν 94 μέρες (περισσότερες από όλες τις εποχές) και το φθινόπωρο σχεδόν 90 μέρες. Αθροιστικά, η ζεστή περίοδος του έτους (άνοιξη και καλοκαίρι) είναι περίπου μία εβδομάδα μεγαλύτερη από την ψυχρή (φθινόπωρο και χειμώνας).

Διαχρονικά, η διάρκεια της άνοιξης μειώνεται περίπου με ρυθμό ενός λεπτού ανά έτος, ενώ ο χειμώνας μειώνεται σχεδόν κατά μισό λεπτό ετησίως.

Αντίστροφα, η διάρκεια του καλοκαιριού μεγαλώνει με ετήσιο ρυθμό ενός λεπτού (που χάνει η άνοιξη), ενώ του φθινοπώρου αυξάνει κατά μισό λεπτό (που χάνει ο χειμώνας).

Σύμφωνα με το παλαιότερο Ιουλιανό ημερολόγιο, το οποίο είχε καθιερώσει ο Ρωμαίος αυτοκράτορας Ιούλιος Καίσαρας, η εαρινή ισημερία άρχιζε κάθε χρόνο 11 λεπτά νωρίτερα, με αποτέλεσμα το έτος 1500 η ισημερία να συμβεί στις 11 Μαρτίου.

Για να διορθωθεί αυτό το πρόβλημα, μεταξύ άλλων, ο πάπας Γρηγόριος 13oς εισήγαγε, το 1582, το λεγόμενο Γρηγοριανό ημερολόγιο, που είναι ακριβέστερο.

Πηγή: ΑΠΕ/ΜΠΕ

Παράσταση Καραγκιόζη: "Το κρυφό σχολειό"

Είδη κειμένων και Συντακτικό: ό,τι χρειάζεται να ξέρεις

Κάνοντας κλικ στην εικόνα μπορείτε να επισκεφτείτε το διαδικτυακό τόπο του

Θεόδωρου Αρβανιτίδη και να παρακολουθήσετε

τις πολύ καλές παρουσιάσεις του σχετικά με τα είδη κειμένων

και το βασικό συντακτικό του Δημοτικού.